След пристигането си от училище, Риша, след известно време, ме подвежда с виновен поглед, за да подпиша дневник с бележка, започвайки с класическия червен зачеркнат „V“, който също познавате отблизо: „

Дали тези бележки и оценки също понякога минават през врата? Вече имам фестивал. Риша върши почти всички задачи сами, просто предложа помощ, но го оставям на него. И ако това не се случи, това е червена нота над няколко линии и тъжния поглед на приматите, които след това ги носят, за да подпиша. Направих домашна работа като доброволна задача за децата да практикуват нещата, които научих в училище. По някаква причина обаче учителят взема това като задължителна част от подготовката за преподаване, която трябва да бъде изпълнена върху децата (и отчасти върху родителите).

Нашето семейно свободно време у дома се счита за свещено и съм убеден, че никой няма най-малкото право да ни кара или да ни ограничава отвън. И това включва училище с ТУ. Реших, че този път ще отговоря на коментара на учителя не само като го подпиша, но ще разбера как всичко работи законно, или по-скоро как трябва да работи. Така че аз останах в теорията на основното образование, за да имам отговор на главата и петата и това не беше просто удряне във водата.

Затова приех работата и изучих внимателно Закона за образованието и Рамковата учебна програма, за да мога да отговоря информирано. Внимателно правех бележки и запетаи на хартия всеки път, когато прочетох връзката „домашна работа“, докато четях Закона за образованието и FEP, и след това той накрая ги преброи.

Не веднъж, приятели! Тук няма да намерите нито едно споменаване на домашното. Също така не намерих дума за тях в училищния ред на училището в Риш. Но дори и да е имало, това не би било валидно, защото училищните правила трябва да са в съответствие с изискванията на Закона за народната просвета и да създава нови задължения извън него. Може усъвършенства само съществуващи задължения, като например учението започва да се извини за пропуснатите часове подобни. Това е начина, това показва, дори и в неговите указания на директора на формирането на училищното настоятелство и Министерството на образованието, което насрочва училище не са по никакъв начин да попречи на свободното време на децата и се прилагат само за преподаване.

Накрая отговорих на речта на Ríšв от учителя и благодарих на мен за информацията и попитах какво е учителката на ТУ. На мен ми бе даден отговор, че ще го обсъдим през седмицата на срещите за родители.

Затова попитах на родителските срещи как учителят го вижда със задължението за домашна работа. Според учителя те са задължителни, с това, че за 15 забравени задачи през семестъра ще има порицание от класния ръководител, а за повторение, след това порицание. Забелязах, че не открих нищо подобно в училищните правила и той попита на базата защо такъв дълг се дава на учениците от учителя, защото аз не го разбирам. Учителят отбеляза, че аз съм първият, който пита по този начин, и че е вярно, че това не е в училищния правилник, но КО са длъжни да го направят въз основа на вътрешния правилник на училището, един вид споразумение между учителите и заместник-директора за възможни санкции. няма го никъде в писмен вид. Задъхнах се от връзката с "вътрешните училищни правила".

Дойдох със следните аналогии:

- Господине, знаете ли защо ви спряхме?
- Не знам
- Управлявате 46km / h, така че имаме фина 1000K за превишаване на максималната скорост на 45km / h.
- Но тук няма маркировка, така че максималната скорост 50km / h е разрешена от закона. И така, какво възниква мисията ми да не надвишава 45kh / h?
- Всъщност 50 е възможно, но имаме такова вътрешно правило, че ще бъдем глобени от 45km / h.
- И мога ли да прочета текста си някъде?
- Не, ние направихме това нещо на гарата с шефа.

Така се чувствах като родителя. Чувствате ли се като косата си? Защо е различно?

Може би се чудите защо се занимавам 15 граница задача на семестър (още повече, че Дик имаше само 4). Мисля, че това е, защото основно ме притеснява. Този някой от първокласници унищожава първоначалното радостта от ученето често безсмислени мита за практикуване на неща, които вече не могат или попълване на учебната програма, което не е достатъчно, за да се говори за в училище, и дори заплахата от санкции, които след това вече не разполагат с вътрешна мотивация и изучаването за много удоволствие от учението, много често. Как трябва да има смисъл за тези деца?

Размених още няколко имейла с учителя. В последното тя спори с точката на училищните правила "учениците са длъжни да следват инструкциите на педагогическия персонал". Не съм получил писмен отговор на напомнянето си, че е извадено от контекста, тъй като към него има приложение „инструкции за учители, издадени в съответствие със закона и училищните правила“. Те не са в съответствие с училищните разпоредби или със законовите разпоредби, които никъде не посочват такова задължение.

Но моят учител хванати в съблекалнята и ми каза, че по пощата след консултация с представител директор ще трябва да отговори, както и че домашното винаги се прави и ще продължи да прави. Период. Тук документирах колко е в основата на задължителната система на ТУ и колко задържа някои учители, защото дори не могат да си представят света без задължителни ТУ.

Вече информирах учителя, че ако не успеем да завършим, можем да се опитаме да потърсим помощ от началника на училището, който може да ни донесе повече светлина. Така се случи. Изпратих въпрос на директора според 106 / 1999 Sb. за свободния достъп до информация, очерта ситуацията си и постави под въпрос дали неговите задължения по домашните работи са задължения и дали неспособността им да ги дисциплинира може да бъде дисциплинирана.

Директорът се е застъпил за учителя, отбелязвайки, че моето мнение, че TI не са задължителни, няма да бъде взето под внимание. Затова изпратих друг въпрос с въпроса, въз основа на каква правна разпоредба ДП счита за изпълняемо задължение. Директорът отговори, че не е запознат с такава законова разпоредба, но че няма такова изискване срещу който и да е закон. За съжаление, тя не работи (или по-скоро за щастие) в публичната администрация, където принадлежи училището. Никой не може да бъде принуден да изпълнява задължения, които законът не налага - виж например сравнението с глобата по-горе.

След като се консултирах и помогнах на адвокат, дадох следния адрес на директора. Вярвам, че може да помогне на някой друг, така че ще сложа всичко тук:
--------------
Здравейте, господин директор.

Обобщавам моя отговор на моя въпрос, като казвам, че изискването да вършите работата не противоречи на закона, но вие не оспорвате това твърдение.
Що се отнася до правната страна на нещата е засегната, училището е обществен орган, че той е обект на всички принципи на административното право, съдържащи се в административната заповед. Един от тях е т.нар. Принципът на законност (§ параграф 2. 2 Административен кодекс), според който орган упражнява правомощията си единствено за целите, за които е поверено от закона, а само до такава степен, че той е бил натоварен с. Следователно не е възможно да се наложат задължения, които не подкрепят изрично закона. Правилата за образованието на ученици в училището и оценяване на резултатите от образованието са включени в училищните и класифициране на училищата и дори тези, които не могат да бъдат в конфликт със закона. Отново не трябва да съдържа задължения извън обхвата му. Според Закона за образованието компетентността на училището се ограничава до продължителността на преподаването. С оглед на това съм сигурен, че няма правно основание за задължителни домашни задачи, дори ако задачата им е необходима от години. Поради това е във връзка с изложеното по-горе, дори е възможно, че в случай на въвеждане на "домашното" беше неговият изисква под заплахата от санкции разработване.

И накрая, вие самият сте съгласни с това, когато казвате в отговора си, че няма правна разпоредба, която да налага на училището задължението да даде на учениците задължителна работа, която да се изработи след края на класа. Ако обаче продължавате да настоявате за това задължение за учениците си, е уместно училището, като публичен орган, да може да обоснове това, като се позове на юридическата котва.

Ако погледна нещата само по очите на един обикновен татко, домашната работа пречи на нашето семейно време и нямам нищо против. Един син обича някои от тях, а ако му харесва, искам да помогна с тях. Но някои задачи не искат, а моята възможна принуда да работя върху тях също пречи на нашите отношения. Което също ме притеснява.

От гледна точка на психолозите дълг принуди дузпа външна мотивация, която не работи в дългосрочен план, и унищожава вътрешна мотивация. Детето, въз основа на тази външна мотивация, изпълнява задачите на страх, че няма да бъде наказан, не само защото иска да научи нещо. Бих искал да вкуси сина ми остана в обучение и самоусъвършенстване толкова дълго, колкото е възможно, и аз не обичам да се види как тази естествена вкус и радостта от ученето предполагаемата задължението да направи BDC, наложена от страх от наказание унищожава. Може би знаете, че напр. Във Финландия са премахнати домашното плосък, и все пак това е дълго време във Финландия на върха в световен успех класиране на учениците (Ако сте заинтересувани, аз да са отговаряли на всички източници за техните вземания). И така, от моя професионална и лична гледна точка моята домашна работа, като задължение, е недостъпна.

Разбирам, че някои родители все още се нуждаят от домашна работа за учениците си. Ето защо не изискват плоска отмяна на задачата си като такава. Аз само се интересувам от този дълг и заплахата от дисциплинарно наказание. Като компромисен вариант ми се струва да се съхранява BDC е доброволно прехвърляне на практика за студенти, които се интересуват от подобряване на себе си, което ще поддържат своята вътрешна мотивация и желание да учат и да се подобри. Не ми харесва обаче как задължението на училището да гарантира, че образованието се прехвърля в дома ми или в мен, е задачата да наложат домашна работа. Смятам, че компромисното решение за доброволна домашна работа ще бъде прието от повечето заинтересовани страни. Аз лично бих го приела с отворени обятия.

Ще бъда много щастлив, ако вашето училище е бил прогресивен училище, приятелски настроени към учениците и родителите, че уважава индивидуалността на студенти и опори за учене и мотивира, различни от мита и глоби. Ако в училището, в което ученици отиват като, когато те искали да се учи, и не могат да бъдат образовани, с чувство за страх от наказание. Бих искал да повярвате, че имате същото. За мен това е (не) на задължение домашното изключително важен въпрос, който искам да продължа да се справят с, докато не получи задоволителен отговор на въпросите ми, или задоволително решение.
Със сигурност бих предпочел да постигна консенсус с вас. Ако проявявате интерес, аз също така искам да приема покана за лична среща, където бихме могли да изясним възможните отправни точки и по-нататъшни стъпки.
Желая ви успешен ден.
-----------------

Директорът още не е отговорил на това писмо. След две седмици се обадих и ние говорихме за това на лична среща.
Заместник-директорът на Райското училище пристигна и на срещата. След около половин час сравнително приятно обсъждане на точките от последната поща се стигнахме до следното заключение в протокола:

„Ръководството на училището и бащата се съгласиха домашните задачи да не се оценяват или налагат под заплахата от дисциплинарни действия, включително устни или писмени порицания.

Заместникът обеща да гарантира, че учителят уважава това заключение, което е направил. Той вече няма да изисква домашна работа и ако Райхът няма отрицателен коментар и няма нужда да се страхува от репресии. Оставих срещата с горещо чувство в сърцето си. С чувството, че съм зад себе си, ако е точно на моя страна и търпеливо ще продължим въпреки първоначалната съпротива.
Повечето, но играе идеята за Риса, а с него и много други деца ще имат нещо по-хубаво детство, по-малко стрес и по-мир на по-свободен живот и да прекарва време с баща и майка да ви хареса.

Тези, които продължават да поемат домашните задължения за децата си, могат да направят това мирно у дома. Нямам нищо общо с това как да разреша времето си с деца у дома. Но не виждам единствената причина, поради която някой (и дори повечето) иска домашните им задачи извън закона за децата си, това би означавало териториално задължение за всички останали. Начинът, по който се занимаваме със собственото си свободно време у дома, и подготовката за уроците, които правим, е наше собствено нещо, което никой не е.

Доколкото знам, повечето от родителите в задължителния ТУ все още продължават да съществуват. Онези, които са ги изпитали, обикновено ги искат за децата си, защото те често представляват нещо познато, за разлика от свят без задължителни ТИ, който е неизвестен свят, може би свят на тотален хаос и анархия за мнозина. Но тя работи дори и без тях, и смея да кажа, че много по-добре - виж само, че Финландия. Обичайната ротака на задължителната домашна работа вероятно ще се изпълнява в страната. Това не може да бъде променено от един баща, нито пък моята цел.
Но аз вярвам, че е най-много от тези, които, като мен е живял, а може би все още живеят, за (не) задълженията на BDC в невежество, и този опит може да им даде една различна гледна точка.

Казах вестника на Райха миналата седмица. Очите му светнаха и той каза радостта си: "Дебел!"

Мисля, че е хубаво, когато децата виждат, че правилата и законите трябва да се прилагат еднакво за всички тук (ако случаят е такъв сега, нека го оставим настрана при всякакви обстоятелства сега) и че не трябва да бъдем просто овце, които огъват гръб при първата среща с изкуствени "Власт" или предимно.
Риша вижда, че изпълнявам задълженията си вкъщи и на работа, защото това има смисъл за мен, като по този начин го водя със собствения си пример да изпълнява собствените си задължения. Но в същото време го навеждам и на мисълта, че не всичко, което някой изисква от него, задължително трябва да е задължение. Например, наричаха ме „първо задължения, след това забавление“, което ме отвращаваше до голяма степен от достъпа до задължения, сякаш задълженията не можеха да бъдат забавни едновременно.

Благодарение на целия портал SvobodaUčení.cz за подкрепа и вдъхновение. Правиш училищата и светът по-добро място за живеене. Благодаря и на вас от групата Решаване на проблеми в училище, оплаквания за учители и училища, за помощ при решаването. Добре е да знаете, че не съм сам.

Пожелавам на всички да имат свои собствени деца заедно с децата си в домашното и цялостното си образование. За да бъде в състояние да прекарват у дома с децата, доколкото е възможно приятни мигове, без излишен стрес и натиск на TI, а вместо това имаше възможност този път да попълните някои лични и по-забавно и по-естествен начин на учене чрез собствения си избор, и особено с деца. Не искам да взема тази свобода от никого и ще продължа да защитавам свободното си време, защото знам, че никой друг няма да го направи за мен.

И какво ще кажете за вас? Гласувайте в анкетата или ни пишете в коментарите как се отнася това.

 Качва се ...